De Lerende School

Het werken in de groepen

De jongste en oudste kleuters zitten bij elkaar in de klas. Bij de jongste kleuters (4 jarigen) ligt de nadruk vooral op het wennen aan het naar school gaan.

Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. Leren gebeurt vooral door spelend leren.

Dit vindt o.a. plaats in de ‘hoeken’: bouwhoek, poppenhoek, lees- schrijfhoek, enz.

Dit ‘leren’ gaat bij de oudste kleuters (5/6 - jarigen) door, maar hier heeft de leerkracht een meer sturende rol.

Er wordt veel aandacht besteed aan de taalvorming, omdat dit, in het algemeen, de basis is voor het leren. Daarnaast is er aandacht voor de ontwikkeling van de waarneming, het zelfstandig worden, de grove en fijne motoriek en de verschillende vormen van creativiteit.

Voor de groepen 3 t/m 8 zijn er, tijdens de reken- en taallessen, instructiemomenten. Er worden groepjes gevormd naar leeftijd of naar niveau. Na de instructie krijgen de kinderen verwerkingsopdrachten op hun eigen niveau.

Tijdens de instructietijd werken de andere leerlingen zelfstandig aan opgedragen taken.

De kinderen krijgen in groep 5/6 een halve weektaak die uitgebreid wordt tot de werkopdrachten in groep 8. Dit is om het zelfstandig werken te bevorderen.

De leerkrachten stimuleren, waarderen en corrigeren.

‘De kring’ is in de groepen 1 t/m 8 een gezamenlijk moment. Het geeft een gevoel van samenzijn en samenwerken.

Het kringgesprek is een werkvorm waarbij de hele groep betrokken is. Het essentiële kenmerk van een kringgesprek is dat de leerlingen elkaar (en niet zozeer de leerkracht) vertellen wat hen bezighoudt, hoe zij over onderwerpen denken en wat hun gevoelens daarbij zijn.